第四十六章 遠近交錯

小亮臨走前，除了圖書館借來的，把其餘的書都給木沙留下了。有《詩經》、《聊齋志異》、《茨威格文集》、《覆活》，《安娜·卡列尼娜》，除此之外，還給她留下一部藍皮雙色英漢字典。

然而木沙卻像個一夜暴富的傻瓜，面對眾多的財產卻無從支配，只得任它們堆積在一處，讓時光慢慢去解讀。只有那本《吶喊》，她捧在手裏，若有所悟地體味著文字的沈重，縹縹緲緲地任思緒自生、互纏、自滅。

小亮走了以後，離開學尚有幾天時間。木沙依舊喜歡一個人去舊路上游蕩。倒不是為了緬懷什麽，是腳出於習慣而為之。身邊沒了小亮和木牙，木沙的視野就更開闊了些，發呆的時間也更多了些。

思緒明朗的時候，木沙就蹲下來，折一根枯草，在地上劃來劃去。她在計算連小亮也放棄了的那道數學附加題。

在學習上，雖然排名擺在那裏，木沙實在不敢承認自己是別人嘴裏的好學生，更不敢奢想自己將來能成為什麽有出息的人。然而對於唯一可以加持自己的成績，木沙又不能完全不在意。對於這空中樓閣般的存在，她又依賴，又自卑，又害怕。或許解開這道題多少能在底下添塊磚瓦，能在別人不明所以的誇讚中稍微穩住點陣腳，不至於在父母驕傲的笑容裏膽戰心驚。

可惜的是，當自行車重新踏上去學校的路，她依然沒有找出答案的線索。

這真是奇怪的感覺。猛然回到學校，身邊的同學都成了小屁孩，讓木沙失去了交談的興趣。就連陽光燦爛的王凱，言談舉止間也透著讓人無法親近的誇張幼稚。

木沙再次取出那本有些發黃的練習冊，對著最後一頁的最後一題發起了呆。突然靈光一閃，她興奮地取出紙筆，演算起來。然後對照著演算，又把題目細細讀了一遍，確定不會有錯後，這才拿起筆，在那空白已久的地方一筆一畫地寫下了答案。最後滿足地伸了個懶腰，回視身邊吵吵嚷嚷的同學。

一個月後，小亮哥哥就如冬天的白雪，被王凱燦若桃花的笑顏完全取代了。她又開始自卑地、羨慕地、默默地看取他的一舉一動，側聽他的風言風語，企圖編織出一副生動的圖景，可以悄悄地帶進夢裏，並且神不知鬼不覺地替換掉某人某事。然而夢也不盡如人意。

有句成語叫喜新厭舊，有句詩卻又是這樣說的：不如憐取眼前人。是喜新厭舊也好，是憐取眼前人也罷，他們終究會消失。他們不過是木沙的一場場夢而已，看似主角很多，無論睡著還是醒來，從來都只是木沙一個。

分別已近在眼前。再次無夢可做也近在眼前。

這時候，木沙開始聽到一些學校的名字。陸續地，也有一些縣裏的私立學校來到這裏，散發學校的招生簡章，自我誇耀一番，回答一些七嘴八舌的問題。

說是七嘴八舌確實有些少了，但簇擁在辦公室裏的人數絕不在兩倍之外。這些人裏要麽是成績好的，被老師叫過去的，要麽是家境好的，早有打算的。多數同學還是會選擇上鎮上的初中，也會有同學自此就結束了學習生涯。

木沙夾在這七嘴八舌中有些不知所措。她自然不屬於家境好的一列，可對於成績好的定位，她又有些心虛。不過，她心裏倒確信一點，那就是不上鎮裏的初中，不論什麽學校，能走多遠是多遠。

縣裏的實驗中學是老師口中最負盛名的學校，幾乎包攬了全縣的尖子生，每年都有不少人直接保送到縣一中。語文老師讓木沙去試試，雖說半年的學費就有兩三千，可入學考試成績好的話，可以免學費，只掏五百塊錢的住宿費。

兩三千的學費自然不敢想。要真如老師所說有免費的可能，倒可以試上一試。

木沙把她的想法跟父母一說。父母當即表示，只要木沙能考到免費的標準，就同意她去縣裏讀書。

於是，在一個陽光燦爛的夏日，木沙和另外幾個同學在老師的陪同下坐上了開往縣城的班車。

這是木沙第一次去戶口所在的縣城。由於她所在的村子和另外一個縣相鄰，她去那個縣城的時候相對多些。

這也是木沙距上次跟著木扁去X城後第二次去那麽遠的地方。一想到自己可以正大光明地遠離那個令人煩躁壓抑的家庭，木沙的心就像夏日的田野充滿了綠色的希望。盡管她也暗自嘲弄過這個預報天氣時除了地名不用變字的小地方，不過現如今她倒指望自己能攀上它的大了。

汽車顛簸過田野，顛簸過小鎮，來到了平坦的縣道上。又走了不知多遠的路，車窗外的樓房開始多起來了。在不錯眼的觀望中，班車拐了個彎，緩緩地駛進了自動伸縮門，在一座赭紅色的樓房前停了下來。

這就是實驗中學了。它以縣城的鮮亮規制讓幾個農村來的學生羨慕不已。然而羨慕歸羨慕，這幾個所謂的尖子生沒有哪個有全然的自信可以在眾多的考生中出頭，成為眼前某個窗戶後面的一份子。

一切就等考試見分曉。

第一場是數學，沒有什麽磕絆，也就沒有留下什麽陰影。

第二場是語文，在寫到成語填空時有一道題：熟（）無（）。木沙楞怔了一會兒，猶豫著在括號裏寫了“視”“睹”兩個字。熟視無睹，木沙默念了一遍，對這個答案蠻有把握，可她又想不出來在什麽地方見過這個成語。有睹無睹不確定，但絕不至於“熟視”。這種對文字的敏感大大增加了木沙的自信心。她接著順風順水地做下去。

做到短文閱讀時，有一個詞語解釋，區分“知其然不知其所以然”兩個“然”字的不同。木沙果斷地在第一個然字後面寫下“這樣”，寫第二個釋義時，她在“這樣”上搖擺了一下，覺得重覆的答案有失水準，猶豫再三，寫下了“然而”。“知道它這樣不知道它為什麽（這樣）然而。”是有些不通順，可那麽通順就不是古文說法了。古文不是有什麽倒置嗎？

雖然卷子就這樣交了上去，木沙還是有些犯嘀咕。回來的路上，老師問她考得怎樣，她含糊地應了一句：“還行吧。”但終究是沒有把握的。

一回到家，木沙就迫不及待地翻開厚重的字典。一看，熟視無睹正確，知其然而不知其所以然，兩個然字釋義都是這樣。心就沈了下來：完蛋了，看來自己與這所學校無緣了。

木沙取出手上的招生簡章，開始盤算自己的第二第三選擇。

一段時間後，考試結果下來了。同去的同學中，只有木沙考上了，不過不是免費級別，一學期要掏五百元的學費。連上住宿和雜七雜八，半年也要一千多塊。

木沙情緒低落地把考試結果告訴母親。出乎她意料的是，母親居然高興地說:“五百就五百吧。考得不錯，你願去你就去。我們供你。”木沙沒想到母親這麽爽快。可家裏哪來的錢呢？要知道去年木沙作文獲獎，不是什麽正經獎項也罷，木母連七塊錢的印刷費都不肯往外拿。現在一下子要掏一千來塊，倒這樣慷慨了？

木沙簡直像做夢一般，她去縣裏上學的事就這麽敲定啦？

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